Kukułeczki

Home / Kukułeczki

Isabella Dziedziul

Elżbieta Kornet

Agnieszka Matuszewska

Elżbieta Szawala

Zachęcamy do dodania się do naszej grupy na Facebooku

(wystarczy kliknąć w nazwę powyżej 🙂 )

Nasz pierwszy wierszyk

Dwie małe rączki klaszczą

czasami się pogłaszczą.

W kolanka zastukają

i dzieciom pomachają.

Co przygotować do przedszkola:

-wygodne ubranie, które dzielny przedszkolak będzie mógł sam założyć i zdjąć;

-łatwe do założenia kapcie, które umożliwią bezpieczne przemieszczanie się zarówno po podłodze, jak i dywanie;

-zapasowe spodnie, koszulkę, bieliznę, które przydadzą się na przykład wtedy, gdy zajęty zabawą przedszkolak nie zdąży do toalety;

-suche i ewentualnie mokre chusteczki, które pomogą zadbać o higienę dzieci;

– kocyk i poduszka;

Wszystkie rzeczy powinny być podpisane!

Warto pamiętać, aby:

-wyjść z domu wcześniej, dając dziecku czas na samodzielne przygotowane się do przedszkola;

-w przedszkolu pożegnać się z dzieckiem serdecznie i krótko;

-być wobec dziecka szczerym, składać wyłącznie takie obietnice, których można dotrzymać;

-uśmiechać się do dziecka, zachowywać spokój, być konsekwentnym;

-wyrażać swoją dumę i aprobatę dla osiągnięć dziecka;

-ufać nauczycielom, rozmawiać o wzajemnych oczekiwaniach i wspólnie wspierać przedszkolaka w rozwoju.

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Integrowanie się z grupą rówieśniczą.
Poznanie topografii przedszkola.
Ustalenie i przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu.
Poznawanie podstawowych zasad korzystania z placu zabaw.
Poznawanie podstawowych zasad ruchu drogowego.
Poznanie funkcji instytucji niosących pomoc: policja.
Poznanie budowy własnego ciała, podawanie nazw poszczególnych części ciała.
Poznanie zmysłów, jakimi odbieramy otaczający nas świat.
Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z jesienią.
Kształtowanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy.
Kształtowanie umiejętności rozróżniania i podawania nazw podstawowych figur geometrycznych: koło.
Kształtowanie orientacji przestrzennej – posługiwanie się pojęciami na, obok.
Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
Kształtowanie mowy i myślenia poprzez zabawy ortofoniczne, zagadki słuchowe itp.
Nauka piosenek i pląsów.
Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.