Podróżnicy

Wychowawcy grupy:

Isabella Dziedziul
Renata Nadstoga
Aleksandra Ścisłowska

Elżbieta Szawala – woźna

ZAPRASZAM DO DOŁĄCZENIA DO GRUPY NA FACEBOOKU

PODRÓŻNICY 2022/2023

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze MARZEC

Jak dawniej było

OBSZAR FIZYCZNY

• doskonalenie motoryki małej
• udział w zabawach indywidualnych i grupowych kształtujących motorykę dużą

OBSZAR EMOCJONALNY

• nazywanie własnych emocji
• prezentowanie emocji za pomocą symboli i mimiki

OBSZAR SPOŁECZNY

• odczuwanie przynależności do grupy
• czerpanie radości ze wspólnych zabaw
• doskonalenie umiejętności przedstawiania się i stosowania zwrotów grzecznościowych
• wdrażanie do obdarzania innych uwagą

OBSZAR POZNAWCZY

• analizowanie i opisywanie ilustracji
• zdobywanie wiedzy na temat urządzeń elektrycznych
• słuchanie opowiadań i wypowiadanie się na temat ich treści
• odczytywanie znaczenia symboli
• poznawanie różnych sposobów komunikowania się
• nazywanie środków transportu
• przeliczanie na konkretach
• poznawanie faktów dotyczących życia przodków, wynalazków i osiągnięć techniki
• wykonywanie prac plastycznych i technicznych według własnego pomysłu i według instrukcji

• aktywne uczestniczenie w zabawach muzycznych

Dbamy o zdrowie

OBSZAR FIZYCZNY

• doskonalenie samodzielnego ubierania się i rozbierania
• aktywne uczestniczenie w zabawach ruchowych
• rozwijanie motoryki małej podczas zabaw i zajęć
• kształtowanie motoryki dużej w trakcie aktywności ruchowej

OBSZAR EMOCJONALNY

• wypowiadanie się na temat własnych odczuć
• czerpanie radości ze wspólnych zabaw

OBSZAR SPOŁECZNY

• obdarzanie uwagą rówieśników i osób dorosłych
• przestrzeganie reguł zabaw
• dopingowanie innych uczestników zabawy

OBSZAR POZNAWCZY

• poznawanie podstawowych zasad zdrowego trybu życia
• wypowiadanie się na forum grupy
• rozpoznawanie i odtwarzanie rytmów matematycznych
• nazywanie części garderoby i dobieranie ubrań stosownie do pogody
• segregowanie elementów ze względu na kolor
• porównywanie długości elementów
• przekładanie jednej reprezentacji liczbowej na inną
• nauka rymowanek na pamięć
• wykonywanie prac plastycznych
• aktywne uczestniczenie w zabawach muzycznych i wspólnym śpiewie

ZDROWYM BYĆ – piosenka

1. Mleko, jogurt lub kefirek
na śniadanie trzeba pić.
Ref. To jest bardzo, bardzo ważne,
żeby zdrowym dzieckiem być! bis
2. Zaprzyjaźnić się z marchewką,
i z jabłuszkiem w zgodzie żyć.
Ref. To jest bardzo, bardzo ważne…
3. Po zabawie, przed jedzeniem
trzeba zawsze ręce myć.
Ref. To jest bardzo, bardzo ważne…

Pierwsze oznaki wiosny

OBSZAR FIZYCZNY

• uczestniczenie w zabawach ruchowych w sali i w ogrodzie
• podnoszenie poziomu wrażliwości sensorycznej

OBSZAR EMOCJONALNY

• radzenie sobie z nieprzyjemnymi emocjami
• doskonalenie cierpliwości w czekaniu na swoją kolej w zabawie
• czerpanie radości z obcowania z przyrodą
  • poznanie charakterystycznych cech wiosny
  • rozpoznawanie wybranych roślin i zwierząt
  • poznanie warunków niezbędnych roślinom do wzrostu
  • zakładanie i pielęgnowanie upraw
  • słuchanie tekstów literackich i wypowiadanie się na ich temat
  • klasyfikowanie elementów według podanej kategorii
  • doskonalenie umiejętności przeliczania, przekładanie jednej reprezentacji liczbowej na inną

OBSZAR SPOŁECZNY

• słuchanie rozmówców
• wdrażanie do współdziałania z rówieśnikami w czasie zabaw

• przestrzeganie reguł gier i zabaw

OBSZAR POZNAWCZY

• poznanie charakterystycznych cech wiosny
• rozpoznawanie wybranych roślin i zwierząt
• poznanie warunków niezbędnych roślinom do wzrostu
• zakładanie i pielęgnowanie upraw
• słuchanie tekstów literackich i wypowiadanie się na ich temat
• klasyfikowanie elementów według podanej kategorii
• doskonalenie umiejętności przeliczania, przekładanie jednej reprezentacji liczbowej na inną
• wyrażanie ekspresji plastycznej poprzez ukierunkowane działania plastyczne

PANI WIOSNA – piosenka

1. Idzie, idzie Pani Wiosna
cicho na paluszkach,
taka piękna i radosna
jak bajkowa wróżka.
Ref. Obudź się niedźwiadku już,
wiosna jest tuż, tuż!   bis
2. Idzie Wiosna kolorowa,
ma w koszyku kwiatki.
Pragnie nimi obdarować
dzieci i niedźwiadki.
Ref. Obudź się niedźwiadku już,
wiosna jest tuż, tuż!

Morski świat

OBSZAR FIZYCZNY

• udział w zajęciach sensorycznych, doskonalenie małej motoryki
• uczestniczenie w zabawach z elementem toczenia, czworakowania, równowagi

OBSZAR EMOCJONALNY

• radzenie sobie z trudnymi emocjami
• wdrażanie do okazywania emocji w sposób akceptowany społecznie

OBSZAR SPOŁECZNY

• uczestniczenie w zabawach wymagających współpracy
• porozumiewanie się za pomocą komunikatów werbalnych i pozawerbalnych
• czerpanie radości z własnych umiejętności
• przestrzeganie ustalonych reguł

OBSZAR POZNAWCZY

• rozbudzanie zainteresowania przyrodą morską
• uważne słuchanie wierszy i opowiadań
• wypowiadanie się na podany temat
• podejmowanie samodzielnej aktywności poznawczej
• klasyfikowanie elementów według podanej kategorii
• przeliczanie na konkretach
• wykonywanie prac plastycznych i technicznych
• śpiewanie piosenki

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze LISTOPAD

POZNAJEMY SWOJE EMOCJE

Cele ogólne:

OBSZAR FIZYCZNY

• udział w zabawach logopedycznych i artykulacyjnych
• dbanie o bezpieczeństwo podczas zabaw w sali i w ogrodzie
• podnoszenie świadomości własnego ciała

OBSZAR EMOCJONALNY

• wdrażanie do rozpoznawania i nazywania podstawowych emocji
• poznawanie sposobów radzenia sobie z trudnymi emocjami
• rozróżnianie emocji przyjemnych i nieprzyjemnych

OBSZAR SPOŁECZNY

• udział w zabawach z rówieśnikami
• udział w zabawach w parach z elementami rywalizacji
• używanie zwrotów grzecznościowych w sytuacjach, które tego wymagają

OBSZAR POZNAWCZY

• rozróżnianie prawej i lewej strony
• budowanie wypowiedzi na podany temat
• śpiewanie piosenek z dziecięcego repertuaru

NASZ KRAJ – POLSKA

Cele ogólne:

OBSZAR FIZYCZNY

• wykonywanie czynności doskonalących małą motorykę, kształtowanie czynności związanych z przygotowaniem do nauki pisania
• uczestniczenie w zabawach rytmicznych, muzycznych, naśladowczych, z przyborami, wykonywanie różnych form ruchu

OBSZAR EMOCJONALNY

• dostrzeganie przynależności do kraju rodzinnego
• dostrzeganie emocjonalnej wartości w najbliższym otoczeniu

OBSZAR SPOŁECZNY

• nazywanie i rozpoznawanie wartości związanych z szacunkiem do kraju, szacunkiem do innych ludzi
• obdarzanie uwagą osób dorosłych oraz rówieśników
• wdrażanie do przestrzegania ustalonych norm i zasad regulujących życie w grupie

OBSZAR POZNAWCZY

• poznawanie symboli narodowych oraz legend polskich
• rozwijanie pamięci poprzez powtarzanie i naukę krótkich wierszy
• rozbudzanie ekspresji artystycznej podczas wykonywania prac plastycznych
• przeliczanie na konkretach, wykonywanie prostych działań dodawania i odejmowania

MAZUREK DĄBROWSKIEGO – hymn Polski

Jeszcze Polska nie zginęła,
Kiedy my żyjemy.
Co nam obca przemoc wzięła,
Szablą odbierzemy.

ref. Marsz, marsz Dąbrowski,
Z ziemi włoskiej do Polski.
Za twoim przewodem
Złączym się z narodem.

Przejdziem Wisłę, przejdziem Wartę,
Będziem Polakami.
Dał nam przykład Bonaparte,
Jak zwyciężać mamy.

ref. Marsz, marsz Dąbrowski,
Z ziemi włoskiej do Polski.
Za twoim przewodem
Złączym się z narodem.

LISTOPADOWY DESZCZ

Cele ogólne:

OBSZAR FIZYCZNY

• kształtowanie prawidłowego chwytu narzędzi podczas rysowania i kolorowania
• usprawnianie motoryki małej i precyzji poprzez manipulację różnymi przedmiotami
• doskonalenie sprawności i koordynacji ruchowej

OBSZAR EMOCJONALNY

• dostrzeganie wartości estetycznej płynącej z kontaktów z naturą
• odczuwanie satysfakcji ze skończonej pracy

OBSZAR SPOŁECZNY

• obdarzanie uwagą osób dorosłych oraz rówieśników
• przestrzeganie zasad zabaw i gier
• odczuwanie przynależności do grupy rówieśniczej

OBSZAR POZNAWCZY

• recytowanie krótkiego fragmentu tekstu z pamięci
• dostrzeganie i kontynuowanie układów rytmicznych
• granie prostych rytmów na instrumentach perkusyjnych
• wykonywanie prac plastycznych w zespole i samodzielnie

ZAPRASZAMY DO TEATRU

Cele ogólne:

OBSZAR FIZYCZNY

• uczestniczenie w zabawach ruchowych
• doskonalenie zmysłu dotyku
• rozwijanie sprawności dłoni oraz palców

OBSZAR EMOCJONALNY

• cierpliwe czekanie na swoją kolej
• godzenie się z porażką
• przedstawianie emocji oraz uczuć w czasie zabaw teatralnych

OBSZAR SPOŁECZNY

• wdrażanie do współdziałania w zabawie
• czerpanie radości ze wspólnej zabawy

OBSZAR POZNAWCZY

• doskonalenie umiejętności wypowiadania się
• wzbogacanie wiedzy na temat teatru
• wcielanie się w role, uczestniczenie w zabawach teatralnych
• wymyślanie krótkich historyjek, objaśnianie kolejności zdarzeń
• rozwijanie kompetencji matematycznych
• doskonalenie percepcji wzrokowej
• eksperymentowanie ze światłem i cieniem

KULINARNE WYZWANIA

Cele ogólne:

OBSZAR FIZYCZNY

• uczestniczenie w zabawach ruchowych
• doskonalenie zmysłu dotyku
• rozwijanie sprawności dłoni oraz palców
• wdrażanie do dbania o higienę w czasie zajęć kulinarnych

OBSZAR EMOCJONALNY

• cierpliwe czekanie na swoją kolej
• godzenie się z porażką

OBSZAR SPOŁECZNY

• współdziałanie w zabawie
• czerpanie radości ze wspólnej zabawy
• respektowanie reguł i zasad gry i zabawy

OBSZAR POZNAWCZY

• doskonalenie umiejętności wypowiadania się
• wzbogacanie wiedzy na temat sprzętów i akcesoriów kuchennych
• rozwijanie kompetencji matematycznych
• rozwiązywanie zagadek
• rozwijanie orientacji przestrzennej
• uczestniczenie w zajęciach kulinarnych
• tworzenie prac plastycznych