Logopeda

Home / Logopeda

Co z tym oddechem?

Dużo się teraz mówi o tym, że oddech to podstawa, a dokładnej mówiąc oddech torem nosowym. Oddech torem nosowym nie ustnym to fundament, podstawa na której kształtują się kolejne funkcje biologiczne takie jak gryzienie, żucie, połykanie.

Konsekwencje oddychania torem ustnym:

· Niewłaściwy wzrost twarzoczaszki, niedorozwój żuchwy czy mięśnia okrężnego warg, twarz adenoidalna;

· Ryzyko częstych infekcji;

· Niewłaściwa pozycja spoczynkowa języka, warg i żuchwy;

· Często niedosłuch;

· Chrapanie, bezdechy;

· Brak filtrowania powietrza przez jamę nosową;

· Niedotlenienie;

· Deficyty uwagi, zmęczenie, rozdrażnienie, zły sen, obniżenie funkcji poznawczych;

· Suchość w ustach a w konsekwencji ryzyko chorób dziąseł i próchnicy;

· Wady zgryzu;

· Wady wymowy.

Nienormatywny oddech się koryguje w konsultacji z logopedą, ortodontą, laryngologiem i nie tylko.

Prawidłowy oddech to zdrowy dotleniony organizm i prawidłowa sylwetka, a przede wszystkim to zdrowie.

Seplenienie międzyzębowe- przyczyny i skutki

Seplenienie międzyzębowe to nie tylko wadliwa wymowa to w kontekście przyczynowo- skutkowym prawdopodobnie:

1. Zaburzenia funkcjonalne oddychania, gryzienia, żucia, połykania.

2. Nieprawidłowy tor oddechowy ( oddychanie torem ustnym), a w związku z tym:

· Niewłaściwy wzrost twarzoczaszki,

· Często nieprawidłowa pozycja spoczynkowa języka, warg, żuchwy,

· Ryzyko częstych infekcji,

· Brak filtrowania powietrza przez jamę nosową, co powoduje przerost tkanki nosowej, a w konsekwencji przerost migdałków podniebiennych,

· Chrapanie, bezdechy,

· Ryzyko alergii, a za nią astmy,

· Problemy z układem pokarmowym: odbijanie się, zgaga,

· Niedotlenienie,

· Deficyty uwagi, zmęczenie, rozdrażnienie, zły sen

· Ryzyko próchnicy

3. Wady zgryzu

4. Zaburzenia napięciowe w ciele, asymetrie, wady postawy

Dlatego warto wcześnie podjąć działania, dążyć do uzyskania prawidłowych funkcji języka i współpracować z logopedą.

Co to jest lateralizacja:

  • funkcjonalna przewaga stronna ciała człowieka, a wiec większa sprawność jednej strony ciała od drugiej;
  • odnosi się do odmiennych funkcji pełniących przez obie półkule mózgowe;
  • nie wpływa mocno na funkcjonowanie organizmu jako całości ze względu na spoidło wielkie mózgu, które łączy ze sobą obie półkule i umożliwia wymianę informacji

Lateralizacja skrzyżowana (inaczej niejednorodna) to dominacja części ciała znajdujących się po przeciwnych stronach (np. prawe oko, prawe ucho, lewa ręka, lewa noga). Lateralizacja nieustalona natomiast, występuje u dzieci, u których brak jest dominacji jednej ze stron – dziecko może naprzemiennie używać oka, ucha ręki lub nogi, bez stronnej przewagi czynnościowej.

Wśród dzieci, u których proces dominacji półkulowej nie zostanie zakończony przed szóstym rokiem życia, mogą pojawić się trudności z przyswajaniem umiejętności czytania i pisania. Wiadomo, że im szybciej dziecko wybierze swoją mocniejszą rękę, nogę czy ucho, tym lepiej. Założeniem ćwiczeń zalecanych przy nieustalonej lateralizacji jest rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, wzrokowo-słuchowej, analizy i syntezy wzrokowej, powtarzanie sekwencji ruchowych, słuchowych, wzrokowych, ćwiczenia pamięci oraz stymulacja kierunku czytania (od lewej do prawej).

Leworęczność nie jest zaburzeniem rozwoju. Nie przestawiamy dziecka z jednej ręki na drugą!

JAK POMÓC DZIECKU?:

  1. Należy ograniczyć wszelkie bodźce prawopółkulowe (niejęzykowe) takie jak: tv, smartfon, laptop, grające zabawki, radio.
  2. Wykonuj z dzieckiem ćwiczenia stymulujące lewą półkulę mózgu (językową) takie jak: szeregi, sekwencje (czasowe, ruchowe, słuchowe, graficzne), kategoryzacje, myślenie logiczne i przez analogię, ćwiczenia pamięci symultanicznej oraz sekwencyjnej.
  3. Dodatkowo bardzo ważne będą wszelkie ćwiczenia percepcji wzrokowej (np.: odnajdywanie różnic, łączenie w pary, rysowanie po śladzie, odwracanie wzorów, ćwiczenia relacji przestrzennych,).
  4. Aby pomóc dziecku w przetwarzaniu materiału od lewej do prawej strony (zgodnie z naszym kierunkiem czytania i pisania) bardzo ważne będą ćwiczenia czytania, pisania, układania od lewej do prawej strony, rysowania elementów kolejno od lewej do prawej strony, układania ich w ten sposób, głośnego liczenia ze wskazywaniem palcem elementów, głośnego nazywania elementów ze wskazywaniem palcem w kierunku od lewej do prawej strony).
  5. Dużo czytajcie
  6. Malujcie, kolorujcie, bazgrajcie, rysujcie
  7. Wolne chwile spędzajcie aktywnie

Ćwiczenia przyniosą efekt na pewno jeśli będą jednak wykonywane codziennie, regularnie, przynajmniej pół godziny dziennie. Ważne jest, aby w trakcie ćwiczeń dziecko miało możliwość maksymalnego skupienia i wyciszenia się – wyłączcie grające w tle sprzęty, zadbajcie o ciszę i spokój dla dziecka.